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3. En el anexo I se definen cada una de las competencias clave y el Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica.

El objeto de un proyecto emprendedor es la solución innovadora convertida en un prototipo ultimate, en un bien o servicio que se utiliza en el contexto al que va dirigido.

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Se pretende que el alumnado genere producciones y manifestaciones artísticas de distinto signo, tanto personal como colectivamente, siguiendo las pautas que se hayan establecido, identificando y valorando correctamente sus intenciones previas y empleando las capacidades expresivas, afectivas e intelectuales que se promueven mediante el trabajo artístico.

8.one Reconocer los diferentes usos y funciones de las producciones y manifestaciones artísticas, argumentando de forma specific o colectiva sus conclusiones acerca de las oportunidades que pueden generar, con una actitud abierta y con interés por conocer su importancia en la sociedad.

– Normas de uso: respeto a las normas viales en los desplazamientos activos cotidianos para una movilidad segura, saludable y sostenible.

Las administraciones educativas podrán incluir una segunda lengua extranjera entre las materias a las que se refiere este apartado.

7.one Valorar la contribución del prototipo ultimate tanto al aprendizaje como al desarrollo individual y colectivo evaluando de manera crítica y ética todas las fases del proceso llevado a cabo, así como la adecuación de las estrategias here empleadas en la construcción del mismo.

En la creación de producciones artísticas, las técnicas y lenguajes empleados son prácticamente ilimitados; desde el trabajo con la arcilla hasta el videomapping

CPSAA4. Reconoce el valor del esfuerzo y la dedicación personalized para la mejora de su aprendizaje y adopta posturas críticas en procesos de reflexión guiados.

– Aportaciones de la cultura motriz a la herencia cultural. Los deportes como seña de identidad cultural.

La competencia plurilingüe implica utilizar distintas lenguas, orales o signadas, de forma apropiada y eficaz para el aprendizaje y la comunicación. Esta competencia supone reconocer y respetar los perfiles lingüísticos individuales y aprovechar las experiencias propias para desarrollar estrategias que permitan mediar y hacer transferencias entre lenguas, incluidas las clásicas, y, en su caso, mantener y adquirir destrezas en la lengua o lenguas familiares y en las lenguas oficiales.

five. Adoptar Regulations for exhibitors at fairs organized by IFEMA MADRID un estilo de vida sostenible y ecosocialmente responsable aplicando medidas de seguridad individuales y colectivas en la práctica físico-deportiva según el entorno y desarrollando colaborativa y cooperativamente acciones de servicio a la comunidad vinculadas a la actividad física y al deporte, para contribuir activamente a la conservación del medio pure y urbano.

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